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    <title>Alsic</title>
    <link>http://alsic.revues.org</link>
    <description>La revue Apprentissage des langues et systèmes d'information et de communication, Alsic est un lieu fédérateur permettant la présentation et l'échange de travaux menés dans les disciplines ou champs pertinents pour ce domaine : didactique des langues, sciences de l'éducation, sciences du langage, psychologie, sciences de l'information et de la communication, informatique, etc.</description>                      
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    <title>Vol. 15, n°1 | 2012 &#8211; Médias sociaux et apprentissage des langues : (r)évolution ?</title>
    <description><![CDATA[
      <ul class="summary">
        <li>
          <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/2448"><strong><span xml:lang="en" lang="en">Éditorial</span></strong></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Françoise Demaizière et Katerina Zourou</div>
        </li>
        <li>
          <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/2449"><strong><span xml:lang="en" lang="en">Editorial</span></strong></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Françoise Demaizière et Katerina Zourou</div>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Introduction</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/2436"><span xml:lang="fr" lang="fr">On the attractiveness of social media for language learning: a look at the state of the art</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Katerina Zourou</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="fr" lang="fr"><span xml:lang="fr" lang="fr">De l'attrait des médias sociaux pour l'apprentissage des langues – Regard sur l'état de l'art</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/2485"><span xml:lang="fr" lang="fr">De l'attrait des médias sociaux pour l'apprentissage des langues – Regard sur l'état de l'art</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Katerina Zourou</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">On the attractiveness of social media for language learning: a look at the state of the art</span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Recherche</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/2462"><span xml:lang="fr" lang="fr">Les usages linguistiques des adolescents québécois sur les médias sociaux</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Monique Lebrun et Nathalie Lacelle</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en"><span xml:lang="en" lang="en">Language use of Québec adolescents on the social we</span><span xml:lang="en" lang="en">b</span></span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/2402">Approche interactionnelle et didactique invisible – Deux concepts pour la conception et la mise en œuvre de tâches sur le web social</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Christian Ollivier</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en">The interaction-based approach and invisible didactics – Two concepts for the design and practice of tasks on the social web</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/2413"><span xml:lang="fr" lang="fr"><em><span xml:lang="en" lang="en">Facebook</span></em><span xml:lang="en" lang="en">-ing and the Social Generation: A New Era of Language Learning</span></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Geraldine Blattner et Lara Lomicka</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="fr" lang="fr"><span xml:lang="fr" lang="fr"><em>Facebook</em> et la génération des medias sociaux – Une nouvelle ère pour l'apprentissage des langues</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/2437"><span xml:lang="fr" lang="fr"><span xml:lang="en" lang="en">Language Learners' "Willingness to Communicate" through </span><em><span xml:lang="en" lang="en">Livemocha.com</span></em></span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Elwyn Lloyd</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="fr" lang="fr"><span xml:lang="fr" lang="fr"><span xml:lang="en" lang="en">Le "désir de communiquer" d'apprenants de langue sur </span><em><span xml:lang="en" lang="en">Livemocha.com</span></em></span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/2450"><span xml:lang="en" lang="en">Online gaming as sociable media</span></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Steven L. Thorne et Ingrid Fischer</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="fr" lang="fr"><span xml:lang="fr" lang="fr">Le jeu en ligne, une forme de réseau social</span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
      </ul>]]></description>
    <link>http://alsic.revues.org/2399</link>
    <dc:date>2012-03-30</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://alsic.revues.org/1941">
    <title>Vol. 14 | 2011 &#8211; Vol. 14</title>
    <description><![CDATA[
      <ul class="summary">
        <li>
          <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/2397">Éditorial</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Maguy Pothier</div>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Recherche</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/1983">Former les futurs enseignants de langue en ligne par le biais de la rétrospection</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Nicolas Guichon</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en">Training future online language teachers through retrospection</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/2337">Intégrer les Tice à une approche cognitive de la grammaire du discours</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Muriel Barbazan</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en">How to integrate ICT into a cognitive approach of a discourse grammar?</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/2344">Variations autour de la tâche dans l'enseignement / apprentissage des langues aujourd'hui</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Elke Nissen</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en">What kind of tasks are used for L2 teaching and learning today?</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/2004">Modélisation d'une situation d'apprentissage en termes de connaissances et de règles pour rendre compte de l'activité de l'élève – Étude dans le contexte de l'apprentissage de la lecture en classe</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Catherine Cléder, Pascal Leroux, Élise Gendron et Véronique Quanquin</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en">Towards modeling pedagogical situations in terms of knowledge and rules, in order to report the learner's activity – A study of reading apprenticeship in classroom settings</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Pratique et recherche</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/2388">La régulation par des tâches médiatisées et scénarisées dans un dispositif hybride utilisant le TBI</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Sandrine Aguerre</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en">Regulation through mediated and didactised tasks in a blended learning course in which an interactive whiteboard is used</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Analyse de logiciels</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/2352">Analyse du site <em>Loft hanté</em></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Denis Lucchinacci</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/2371">Analyse de Vivre en Aquitaine</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Sandrine Aguerre</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>2012 Special Issue</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/2019">Instructions to authors</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
      </ul>]]></description>
    <link>http://alsic.revues.org/1941</link>
    <dc:date>2011-01-15</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://alsic.revues.org/1342">
    <title>Vol. 13 | 2010 &#8211; Vol. 13</title>
    <description><![CDATA[
      <ul class="summary">
        <li>
          <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/1742">Éditorial</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Maguy Pothier</div>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Recherche</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/1419">Visionnement de documents audiovisuels authentiques — Problématiques de contiguïté et d'interprétation culturelle</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Laura M. Hartwell</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en">Viewing authentic audiovisual documents: Issues of contiguity and cultural interpretation</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/1666">Utilité du partage des corpus pour l'analyse des interactions en ligne en situation d'apprentissage : un exemple d'approche méthodologique autour d'une base de corpus d'apprentissage</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Thierry Chanier et Maud Ciekanski</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en">Benefits of Sharing Corpora when Analyzing Online Interactions: an Example of Methodology Related to a Databank of Learning and Teaching Corpora.</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/1678">Évolution du système linguistique d'apprenants d'allemand à l'aide de corpus numériques. L'exemple de l'adjectif.</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Eva Schaeffer-Lacroix</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en">Learning to handle German adjective flexion by means of corpora use</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/1702">Reliance, liance et alliance : opérationnalité des concepts dans l'analyse du climat socio-relationnel de groupes restreints d'apprentissage en ligne</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Jean-Jacques Quintin et Monica Masperi</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Pratique et recherche</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/1348">Analyse de l'efficacité des stratégies de travail d'étudiants Lansad à distance dans un dispositif hybride – Étape d'une recherche-action</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Cédric Brudermann</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en">Action research to evaluate ESP students' off site working strategies in a blended learning environment – interim report</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/1392">Le carnet de bord, un outil permettant le cheminement vers l'autonomisation dans un dispositif d'apprentissage de l'anglais en ligne ?</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Anne Chateau et Hélène Zumbihl</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en">The logbook, a tool to reach autonomisation in an on-line English learning flexible system?</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/1399">Pour une cyberanthropologie de la communication interculturelle – Analyse d'interactions en ligne entre étudiants finlandais et roumains</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Fred Dervin et Monica Vlad</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en">Towards a cyberanthropology of intercultural communication: interactions between Finnish and Rumanian apprentice-experts of French as an Academic Language</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Analyse de livres</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/1734">Analyse de <em>Online Communication in Language Learning and Teaching</em></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Maud Ciekanski</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/1709">Analyse de <em>Apprentissages et documents numériques</em></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Geoffrey Sockett et Denyze Toffoli</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/1710">Analyse de <em>L'université et les TIC – Chronique d'une innovation annoncée</em></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Jean Uebersfeld</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Appel à contributions</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/1692">Médias sociaux et apprentissage des langues : (r)évolution ?</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/1695">Social media and language learning: (r)evolution?</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
      </ul>]]></description>
    <link>http://alsic.revues.org/1342</link>
    <dc:date>2010-02-28</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://alsic.revues.org/1224">
    <title>Vol. 12 | 2009 &#8211; Vol. 12</title>
    <description><![CDATA[
      <ul class="summary">
        <li>
          <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/1338">Éditorial</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Françoise Demaizière</div>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Recherche</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/1227">Former par la recherche-développement : le cas des métiers de l'enseignement des langues</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Nicolas Guichon</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en">The potential of Research and Development in language teacher education</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/1239">TIC, tâches et nativisation : impact sur la production orale en L2</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Muriel Grosbois</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en">ICT, tasks and nativisation: impact on L2 oral production</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Pratique et recherche</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/1315">Le concept d'espace langues : une analyse de l'évolution des dispositifs dans le cadre d'un enseignement de type Lansad</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Joseph Rézeau</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/1314">De la grammaire anglaise baladodiffusée au portfolio grammatical électronique : vers de nouvelles pratiques adaptées à l'ère du numérique</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Jean-Rémi Lapaire</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en">Grammar podcasts and the grammar portfolio: designing new formats of instruction and developing simple research activities for EFL students in a multimedia learning environment</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Analyse de sites et logiciels</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/1259">Analyse de l'ensemble multimédia <em>Se donner le mot</em></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Denis Lucchinacci</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Points de vue / échanges</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/1279">Productions orales, <em>weblogs</em> et projet de télécollaboration avec le <em>web 2.0</em> pour l'enseignement du français (FLE)</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Mario Tomé</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/1273"><em>Computer Supported Collaborative Learning</em> (<em>CSCL</em>) et apprentissage des langues assisté par ordinateur (Alao) : un dialogue à ne pas manquer - Réflexions autour du colloque mondial CSCL 09</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Katerina Zourou</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
      </ul>]]></description>
    <link>http://alsic.revues.org/1224</link>
    <dc:date>2009-06-12</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://alsic.revues.org/133">
    <title>Vol. 11, n° 2 | 2008 &#8211; Vol. 11, n° 2</title>
    <description><![CDATA[
      <ul class="summary">
        <li>
          <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/878">Éditorial</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Joseph Rézeau</div>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Recherche</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/413">Des baladeurs MP3 en classe d'allemand - L'effet de l'autorégulation matérielle de l'écoute sur la compréhension auditive en langue seconde</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Stéphanie Roussel, Angelika Rieussec, Jean-Luc Nespoulous et André Tricot</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en">MP3-player in the German classroom: Effect of self-controlled listening on auditory comprehension in second language</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/879">Stratégies d'un apprenant de langue dans une formation en ligne sur une plate-forme audio-synchrone</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Thierry Chanier et Laurence Jeannot</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en">Case studies of strategies used by a language learner in a distance course supported by an audio-synchronous environment</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Pratique et recherche</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/137">Un cas particulier du scénario dans l'apprentissage des langues : <br />le labyrinthe (action maze)</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Joseph Rézeau</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en">Action Mazes: a special case of the scenario for language learning</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/385">La difficile articulation du présentiel et de la distance dans le cadre d'un cours hybride en master</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Thierry Soubrié</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en">Bridging face-to-face and distance communication in a blended learning Master's degree</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/892">&#34;Allo Berkeley ? Ici Lyon… Vous nous voyez bien ?&#34; <br />Étude d'un dispositif de formation en ligne synchrone franco-américain à travers les discours de ses usagers</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Christine Develotte, Nicolas Guichon et Richard Kern</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en">Study of a synchronous online language learning programme: the impact of videoconferencing and synchronicity on learners and tutor trainees</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Points de vue, échanges</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/384">Le dispositif, un incontournable du moment</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Françoise Demaizière</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/498">Compte-rendu des journées des rencontres orales en ligne pour l'apprentissage les 22-23 juin 2007, <em>The Open University</em>, Royaume-Uni</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Marie-Noëlle Lamy</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Analyse de livres</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/516">Analyse de <em>CALL Dimensions. Options and Issues in Computer-Assisted Language Learning</em></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Katerina Zourou</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/727">Sélection de parutions</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Analyse de sites et logiciels</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/507">Analyse du didacticiel <em>Le chandail de hockey</em></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Linda de Serres</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/902">Analyse de <em>L'auberge</em></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Françoise Demaizière et Muriel Grosbois</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
      </ul>]]></description>
    <link>http://alsic.revues.org/133</link>
    <dc:date>2008-12-15</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://alsic.revues.org/134">
    <title>Vol. 11, n° 1 | 2008 &#8211; spécial Epal</title>
    <description><![CDATA[
      <div class="introduction" lang="fr">
        <p style="text-align: left;" class="MsoNormal"><b>Sélection d'articles du colloque international Epal "Échanger pour apprendre en ligne : outils, tâches, interactions, multimodalité, corpus"</b></p>
        <p style="text-align: left;" class="MsoNormal">Organisé par le Laboratoire de Linguistique et Didactique des Langues Etrangères et Maternelles<br />du 7 au 9 juin 2007<br />à l’université Grenoble 3</p>
      </div>
      <ul class="summary">
        <li>
          <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/876">Éditorial</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Elke Nissen et Françoise Blin</div>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Recherche</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/803">Modalités de collaboration entre étudiants et constitution d'une communauté dans une activité à distance</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Charlotte Dejean-Thircuir</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en">Students' collaborative processes and community building during an online activity</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/472">Les coordonnateurs comme médiateurs entre deux cultures dans les interactions en ligne : le cas d'un échange franco-japonais</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">François Mangenot et Sachiko Tanaka</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en">Project coordinators as mediators between two cultures within a French-Japanese on-line exchange</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/797">Formations hybrides et interactions en ligne du point de vue de l'enseignant : pratiques, représentations, évolutions</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Elke Nissen et Christian Degache</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en">Blended learning and online interaction from the teacher's perspective: practice, representation and evolution</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/833">Analyse de pratiques de tutorat dans un campus numérique de maîtrise de français langue étrangère à distance</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Christelle Celik</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en">Analysis of tutoring practices in a digital campus in the context of an online Masters in French as a foreign language</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/843">Images de soi dans un blog professionnel d'enseignants stagiaires</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Thierry Soubrié</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en">Images of the self in a professional trainee teachers' blog</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/853">La dimension sociale dans un master post-universitaire à distance : outils, animation et analyse des interactions</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Valentina Lupi, Francesca Pozzi et Simone Torsani</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en">The social dimension within an online post-graduate course: tools, simulation and interaction analysis</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/865">Observation de la construction d'une compétence interculturelle dans des groupes exolingues en ligne</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Thierry Chanier et Isabelle Audras</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en">Observing the development of intercultural competence in online exolingual group exchanges</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
      </ul>]]></description>
    <link>http://alsic.revues.org/134</link>
    <dc:date>2008-12-15</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://alsic.revues.org/560">
    <title>Vol. 10, n° 2 | 2007 &#8211; Vol. 10, n° 2</title>
    <description><![CDATA[
      <ul class="summary">
        <li>
          <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/715">Éditorial</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Maguy Pothier et Anne-Laure Foucher</div>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Recherche</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/688">Paradigme(s) émergent(s) autour des apprentissages collectifs médiatisés en langues</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Katerina Zourou</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en">Emerging Paradigms in the Field of Computer-Assisted Collective Language Learning</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Pratique et recherche</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/561">L’apport du concordancier à l’analyse et à la remédiation des erreurs des apprenants dans les forums de discussion en ligne</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Joseph Rézeau</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en">Using a concordancer to analyse and remedy learners’ errors in online discussion forums.</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Analyse de sites et logiciels</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/681">Analyse de <em>Comparons nos langues</em></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Dalie Chrifi Alaoui</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/682">Analyse de <em>Virtual Cabinet</em></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Geoffrey Sockett</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Points de vue, échanges</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/698">Conception d'un cours de luxembourgeois en ligne : prise en compte de contraintes externes dans les choix méthodologiques et didactiques</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Elvira Kachafoutdinova et Denis Zampuniéris</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en">Design of an online Luxemburgish course : taking into account external constraints for methodological and didactic choices</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Analyse de livres</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/708">Analyse de <em>Internet et la classe de langue</em></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Joseph Rézeau</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/711">Analyse de <em>Didactique des langues et TIC : vers une recherche-action responsable</em></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Élisabeth Brodin</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/713">Analyse de <em>Langues et TICE – Méthodologie de conception multimédia</em></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Anne-Laure Foucher</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/714">Sélection de parutions</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
      </ul>]]></description>
    <link>http://alsic.revues.org/560</link>
    <dc:date>2007-12-15</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://alsic.revues.org/240">
    <title>Vol. 10, n° 1 | 2007 &#8211; spécial Tidilem</title>
    <description><![CDATA[
      <div class="introduction" lang="fr">
        <p style="text-align: left;"><b>Sélection d'articles du colloque international Tidilem<br />"TICE et Didactique des Langues Étrangères et Maternelles : la problématique des aides à l'apprentissage"</b></p>
        <p style="text-align: left;">Organisé par le Laboratoire de Recherche sur le Langage les 14 et 15 Septembre 2006 à la Maison des Sciences de l'Homme, Clermont-Ferrand.</p>
      </div>
      <ul class="summary">
        <li>
          <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/671">Éditorial du numéro spécial <em>Tidilem</em></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Maguy Pothier et Anne-Laure Foucher</div>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Recherche</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/220">Didactique des langues et TIC : les aides à l’apprentissage</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Françoise Demaizière</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en">Language learning research and ICT: learning aids</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/522">Tutorat en ligne et création d'un espace formatif</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Jean-François Bourdet</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en">E-tutoring: how to design a formative field</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/570">(N)TIC et aides à la compréhension et à la production de textes explicatifs en langue seconde - Vers une didactique cognitive du texte en contexte plurilingue et pluriculturel</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Denis Legros, Yann Vigile Hoareau, Nawal Boudéchiche, Med Makhlouf et Amel Gabsi</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en">(N)ICT and helps in second language comprehension and production of  explicative texts - Towards cognitive textual didactics in multilingual  and multicultural contexts</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/544">Aides logicielles à la lecture de textes documentaires scientifiques</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Jacques Crinon, Denis Legros, Brigitte Marin et Patrick Avel</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en">Evaluating a software to help students to understand scientific text</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/650">Pratiques tutorales correctives <em>via</em> Internet : le cas du français en première ligne</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">François Mangenot et Katerina Zourou</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en">Corrective feedback via Internet by tutor trainees: a case study</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/586">Aide à l'apprentissage du discours oral dans un contexte de communication asynchrone</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">John Fynn</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en">Help with the learning of spoken discourse in an asynchronous context</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/597">Inventaire d'aides dans les environnements multimédias d'apprentissage et propositions d'aides multimodales</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Laurence Hamon</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en">An inventory of help guides and multimodal help offers in multimedia learning environments</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/617">Quelles aides les formations hybrides en langues proposent-elles à l'apprenant pour favoriser son autonomie ?</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Elke Nissen</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en">What kind of assistance do blended language learning courses provide to learners in order to foster their autonomy?</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/625">Aides stratégiques dans un environnement d'apprentissage en FLE</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Maguy Pothier et Anne-Laure Foucher</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en">Strategic aids in a learning environment for French as a Foreign Language - FFL</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/635">L'analyse d'erreurs comme outil dans la détermination des aides proposées par un EIAH</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Victor Lafarge</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en">Miscue analysis as a tool to determine aids proposed by an ITS</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
      </ul>]]></description>
    <link>http://alsic.revues.org/240</link>
    <dc:date>2007-12-14</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://alsic.revues.org/149">
    <title>Vol. 9 | 2006 &#8211; Vol. 9</title>
    <description><![CDATA[
      <ul class="summary">
        <li>
          <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/314">Éditorial</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Maguy Pothier</div>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Recherche</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/154">Analyse d'une formation plurilingue à distance : actions et interactions</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Jean-Jacques Quintin et Monica Masperi</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en">Analysis of a plurilingual e-learning program: action and interaction</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/268">Utilisation de l'assistant grammatical Antidote dans le cadre d'activités de révision - Analyse exploratoire de protocoles d'observation </a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Patrick Durel</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en">Using Antidote in Revision Tasks: An Exploratory Study of Grammar Checker Usage Through Verbal Protocol Analysis</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/270">Multimodalité et expression en langue étrangère dans une plate-forme audio-synchrone</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Thierry Chanier et Anna Vetter</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en">Multimodality and foreign language ouput</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/298">Évaluer l'impact des stéréotypes dans les supports multimédia</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Joëlle Aden</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en">Evaluating the impact of stereotypes in multimedia tools</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Pratique et Recherche</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/151">Pour une nouvelle approche de l'hispanité grâce aux TICE - La formation d'enseignants d'espagnol langue étrangère</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Veronique Pugibet</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en">Towards a new approach of Hispanic culture thanks to ICT - Beginners training for Spanish language teachers</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/290">Intégration des Tice et apprentissage de l'enseignement : une approche systémique </a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Francis Bangou</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en">Integrating technology and learning to teach: a systemic perspective</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/292">Approche culturelle et Internet en classe de FLE : exemple d’une pratique à l’école nationale des ponts et chaussées (ENPC) </a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Isabelle Salengros</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en">The potential of Internet in the French as a Foreign Language classroom: a cultural approach in the École Nationale des Ponts et Chaussées (ENPC)</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/294">Création et utilisation de ressources pédagogiques sur support numérique pour l'apprentissage d'une L2 : quelles compétences pour l'enseignant ?</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Paul Arthaud</div>
              <div class="altertitle" xml:lang="en" lang="en">Designing and using digital learning resources for second language acquisition: what skills do teachers need?</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Analyse de livres</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/158">Analyse de <em>Archives ouvertes et publication scientifique - Comment mettre en place l'accès libre aux résultats de la recherche ?</em></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Agnès Colnot</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/260">Analyse de <em>Langues et cultures - Les TIC, enseignement et apprentissage</em></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Élisabeth Brodin</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/264">Analyse de <em>Aider les élèves à comprendre - Du texte au multimédia</em></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Laurence Hamon et Carole Renard</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/300">Analyse de <em>La linguistique textuelle - Introduction à l'analyse textuelle des discours</em></a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Lorenzo Devilla</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/303">Sélection de parutions</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Analyse de sites et logiciels</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/258">Analyse de Citim</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Hani Qotb</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/273">Analyse de &#34;La banlieue&#34;</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Françoise Demaizière, Danielle Agouridas‑Herrière, Naïma Benarbia, Samira Benchabane, Jessica Duflo, Marjorie Lorsung, Amelia Marques, Soizic Meulargé, Nelly Morais, Virginie Nascimento, Edita Venceviciute, Christine Villaret et Teresa Wypychowska</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Fiche Pratique</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/308">Homosexualité, mariages homosexuels et homoparentalité en France - Ressources en ligne comme supports pédagogiques en classe de FLE</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Géraldine Enjelvin</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/312">Les travaux et les jours de Charles Schulz comment exploiter diverses ressources de l'Internet en classe de langues</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Emmanuelle Duchiron</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
      </ul>]]></description>
    <link>http://alsic.revues.org/149</link>
    <dc:date>2006-12-01</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://alsic.revues.org/744">
    <title>Vol. 8, n° 3 | 2005 &#8211; spécial Untele</title>
    <description><![CDATA[
      <div class="introduction" lang="fr">
        <p>Articles faisant suite au colloque Untele  "L'autonomie de l'enseignant et de l'apprenant face aux Technologies de l'Information et de la Communication"  , organisé à l'Université de Technologie de Compiègne en mars 2004.</p>
      </div>
      <ul class="summary">
        <li>
          <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/751">Éditorial</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
          <div class="author">Françoise Demaizière et Abdi Kazeroni</div>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Recherche</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/319">Atouts, limites et exploitations potentielles du choix fourni dans les logiciels de langue</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Emmanuelle Duchiron</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/322">Autonomie du groupe restreint et performance</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Elke Nissen</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Pratique et Recherche</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/349">Créer un site pour mieux apprendre ? Bilan d'expérience</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Martine Eisenbeis et Nicolas Marti</div>
            </li>
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/354">Utilisation de la visioconférence dans un programme de FLE : tâches communicatives et interactions orales</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Agnès Marcelli, David Gaveau et Ryoko Tokiwa</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
        <li>
          <div class="publititle"><strong>Points de vue, échanges</strong></div>
          <ul class="summary">
            <li>
              <div class="title"><a href="http://alsic.revues.org/367">Enseignement du français à distance : l’expérience pakistanaise</a> <span class="fullText">[Texte intégral]</span></div>
              <div class="author">Ouafae Sananes</div>
            </li>
          </ul>
        </li>
      </ul>]]></description>
    <link>http://alsic.revues.org/744</link>
    <dc:date>2005-12-03</dc:date>
  </item>
</rdf:RDF>
