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Journée d'étude webinaire "Environnements numériques pour l’enseignement-apprentissage des langues"

Le Centre de Ressources en Langues : missions d'un espace d'apprentissage en évolution

Annick Rivens Mompean

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Le centre de ressources en langues (CRL) est un espace d'apprentissage qui propose des modalités d'apprentissage des langues en autoformation guidée, avec un accompagnement spécifique, et privilégie le recours aux ressources numériques dont les caractéristiques sont en constante évolution. Il peut donc être défini comme une structure "ouverte" qui

propose une formation organisée autour de supports pédagogiques variés (dont les TICE), avec des modalités de travail diversifiées, seul, en groupe, avec ou sans enseignant, offrant une souplesse de fréquentation et d'horaires (Poteaux, 2007 : 78).

Le CRL a pu être envisagé au fil du temps comme médiathèque, dispositif, voire mégadispositif d'apprentissage qui regroupe des dispositifs pluriels (Rivens Mompean, 2013). On voit par ailleurs se développer de nouvelles modalités d'apprentissage, informel ou nomade, dont on doit se demander s'il revient au CRL de se les approprier. Au-delà des ressources numériques, les pairs sont également des ressources d'apprentissage potentielles, au sein du CRL ou à distance (visioconférence, télétandem, etc.). En lien avec les politiques des langues et politiques numériques des établissements qui encouragent à recourir à de "nouveaux espaces d'apprentissage", on voit se développer de plus en plus de "salles actives" ou d'"espaces de convivialité" qui reposent des questions didactiques.

Ainsi l'espace physique que le CRL constitue ne vise pas tant à proposer un accès à des ressources numériques qu'à offrir, par le biais de ses tuteurs, un accompagnement permettant le développement de la méthodologie d'apprentissage (apprendre à apprendre) et favorisant l'autonomi(e)sation de l'apprenant, à partir des usages d'environnements numériques pluriels. Quel type d'accompagnement proposer afin d'intégrer les pairs, de favoriser les pratiques formelles et informelles, de guider sans contraindre et devenir ainsi pleinement espace d'interactions (Macré & Rivens Mompean, 2016) ?

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Bibliography

Les liens externes étaient valides à la date de publication.

Macré, N. & Rivens Mompean, A. (2016). "Le Centre de Ressources en Langues : un nouvel espace d'interactions". Communication au congrès Ranacles 2016 "Quels espaces d'apprentissage et de recherche en langues à l'ère du numérique ?", 24-26 novembre 2016.

Poteaux, N. (2007). "Du dispositif ouvert au dispositif à distance : étude de cas pour une nouvelle transportation". In Triby, E. & Heilmann, E. À distance – Apprendre, travailler, communiquer. Strasbourg : Presses universitaires de Strasbourg. pp. 77-89.

Rivens Mompean, A. (2013). Le Centre de Ressources en Langues : vers la modélisation du dispositif d'apprentissage. Lille : Septentrion.

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References

Reference

Annick Rivens Mompean, « Le Centre de Ressources en Langues : missions d'un espace d'apprentissage en évolution », Alsic [Online],  | 2017, Online since 23 April 2017, connection on 21 November 2017. URL : http://alsic.revues.org/3055

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About the author

Annick Rivens Mompean

Les travaux d'Annick Rivens Mompean portent sur l'innovation et les changements apportés par les Tic (technologies de l'information et de la communication) dans le domaine de l'enseignement-apprentissage des langues. Ses travaux peuvent être regroupés selon trois grandes thématiques : communication médiatisée par ordinateur et apprentissage des langues, apprentissage des langues en autonomie, approche systémique du dispositif d'apprentissage.
Affiliation : université Lille 3, UMR STL 8163
Courriel : annick.rivens@univ-lille3.fr
Toile : http://stl.recherche.univ-lille3.fr/sitespersonnels/rivens/
Adresse : université Lille 3 , UFR Angellier, Domaine universitaire Pont-de-Bois BP 60149, 59653 Villeneuve d'Ascq cedex, France.

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