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Éditorial

Françoise Demaizière

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Texte intégral

1Ce numéro est le dernier d'un volume 15 riche de deux précédents numéros spéciaux. Vous y retrouverez donc des rubriques absentes jusqu'ici en 2012 : Analyse de livres et Points de vue, échanges.

2Nous espérions depuis quelque temps un texte analysant les articles de notre revue et c'est donc avec plaisir que nous ouvrons ce numéro, dans la rubrique Recherche, avec "L'apprentissage des langues médiatisé par les technologies (ALMT) – Étude d'un domaine de recherche émergent à travers les publications de la revue Alsic" de Nicolas Guichon, qui examine dans une perspective socio-historique critique la période de 1998 à 2010, à travers les articles publiés dans la rubrique Recherche. L'analyse critique des 79 articles publiés aide à définir les contours épistémologiques du domaine ALMT, en étudiant les moyens de production de connaissance.

3Dans "La médiation de l'interaction pédagogique sur une plateforme de visioconférence poste à poste", Tatiana Codreanu et Christelle Combe Celik décrivent et analysent les pratiques tutorales de deux populations de tuteurs en ligne dans un environnement multimodal. À travers la micro-analyse d'une tâche qui place un tuteur devant deux apprenants, les auteures observent comment les tuteurs suscitent et régulent le discours des apprenants.

4La rubrique Pratique et recherche, propose une version modifiée d'un texte initialement produit pour le colloque Tidilem (Tice et didactique des langues étrangère et maternelle), organisé par le Laboratoire de recherche sur le langage de l'université Blaise Pascal (Clermont Ferrand). Dans "Analyse des potentialités d'un dispositif médiatisé pour les régulations pédagogiques dans la production écrite en FLE", Christine Rodrigues s'intéresse aux potentialités du forum et du clavardage, en étudiant les traces de l'accompagnement de 21 tuteurs encadrant à distance des apprenants chypriotes lors d'une macro-tâche écrite.

5La rubrique Analyse de livres, propose trois textes. Aurélie Bayle, Christine Rodrigues et Ciara R. Wigham s'intéressent à Décrire la conversation en ligne : le face à face distanciel, dirigé par Christine Develotte, Richard Kern et Marie-Noëlle Lamy. Maud Ciekanski analyse le livre de Christian Ollivier et Laurent Puren Le web 2.0 en classe de langue – Une réflexion théorique et des activités pratiques pour faire le point. Quant à Elsa Chachkine, Françoise Demaizière et Isabelle Salengros-Iguenane, elles traitent de Interagir et apprendre en ligne, dirigé par Elke Nissen, Françoise Poyet et Thierry Soubrié.

6La rubrique Points de vue, échanges propose un texte de Issa Diallo "Les TIC au service de l'harmonisation du peul". Dans le contexte des langues à culture écrite émergente, l'exploitation d'un document écrit dans une langue parlée de l'autre côté des frontières nationales, n'est pas toujours maîtrisée, les référentiels n'étant pas harmonisés d'un pays à un autre ; c'est le cas pour le peul. Le texte examine les possibilités offertes par les TIC pour aider à l'harmonisation de cette langue.

7Bonne lecture !

8Les personnes suivantes ont participé à l'expertise et à la relecture des articles proposés en 2012. Qu'elles en soient remerciées !

  • Guy ACHARD-BAYLE, université de Metz, FR

  • Jean-François BOURDET, université du Maine, FR

  • Élisabeth BRODIN, université Stendhal Grenoble 3, FR

  • Cristelle CAVALLA, université Stendhal Grenoble 3, FR

  • Christian DEPOVER, université de Mons-Hainaut, BE

  • Christine DEVELOTTE, INRP, FR

  • John GILLESPIE, university of Ulster, GB

  • Francis GROSSMAN, université Stendhal Grenoble 3, FR

  • Nicolas GUICHON, université Lumière Lyon 2, FR

  • Tim LEWIS, Open University, GB

  • François MANGENOT, université Stendhal Grenoble 3, FR

  • Pascal MARQUET, université de Strasbourg, FR

  • Marie-Françoise NARCY-COMBES, université de Nantes, FR

  • Elke NISSEN, université Stendhal Grenoble 3, FR

  • Dana PARAMSKAS, University of Guelph, CA

  • Maguy POTHIER, université Clermont 2, FR

  • Christian VANDENDORPE, university of Ottawa, CA

  • María Luisa VILLANUEVA ALFONSO, universitat Jaume, Castellón de la Plana, ES

  • Weronika WILCZYÑSKA, université de Pozñan, PL

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Pour citer cet article

Référence

Françoise Demaizière, « Éditorial », Alsic [En ligne], Vol. 15, n° 3 | 2012, mis en ligne le 30 décembre 2012, Consulté le 23 juillet 2014. URL : http://alsic.revues.org/2577

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Auteur

Françoise Demaizière

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Droits d'auteur

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