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Éditorial

Maguy Pothier

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Texte intégral

1Le volume 14, pour cette année 2011 regroupe quatre articles dans la rubrique Recherche, un dans la rubrique Pratique et recherche et deux analyses de sites. Il faut préciser que deux articles, ceux d'Elke Nissen et de Sandrine Aguerre, sont des développements d'interventions effectuées lors du colloque Tidilem 2010 à Clermont-Ferrand qui portait sur la tâche comme point focal de l'apprentissage.

2Dans la rubrique Recherche, Nicolas Guichon propose, dans son article intitulé "Former les futurs enseignants de langue en ligne par le biais de la rétrospection" une approche de la formation d'enseignants qui allie action en ligne avec des apprenants de langue et réflexion grâce au filmage des interactions. Ce travail a permis de mettre au point un outil spécifique pour analyser les activités d'enseignement, le salon de rétrospection Visu. Muriel Barbazan aborde un autre aspect, celui de l'enseignement de la grammaire à des apprenants étrangers dans "Intégrer les Tice à une approche cognitive de la grammaire" ; elle revisite les liens de la linguistique et de la didactique et propose une approche cognitive et fonctionnelle des temps du passé en français. Catherine Cléder, Pascal Leroux, Élise Gendron et Véronique Quanquin, proposent une "Modélisation d'une situation d'apprentissage en termes de connaissances et de règles pour rendre compte de l'activité de l'élève – Étude dans le contexte de l'apprentissage de la lecture en classe".

3Les articles issus de Tidilem abordent deux aspects de la tâche. Celui d'Elke Nissen "Variations autour de la tâche dans l'enseignement / apprentissage des langues aujourd'hui", analyse les différentes approches de cette notion à travers l'étude de trois publications récentes (deux numéros de revues et un ouvrage collectif).

4Dans la rubrique Pratique et recherche, celui de Sandrine Aguerre, intitulé "La régulation par des tâches médiatisées et scénarisées dans un dispositif hybride utilisant le TBI" remarque que les tâches ne deviennent le point focal de l'apprentissage que lorsque les apprenants ont la possibilité de participer à leur scénarisation.

5Dans la rubrique Analyse de sites et de logiciels, la même Sandrine Aguerre analyse le site Vivre en Aquitaine ; elle en montre toute la richesse et toutes les possibilités en rendant hommage à la cohérence de ses objectifs et de ses potentialités. Denis Luchinacci, montre, lui, l'originalité du site québécoisLoft hanté.

6Bonne lecture !

7Les personnes suivantes ont participé à l'expertise et à la relecture des articles des rubriques Recherche et Pratique et recherche en 2011. Qu'elles en soient remerciées !

  • Guy ACHARD-BAYLE, université de Metz, FR

  • Jean-François BOURDET, université du Maine, FR

  • Élisabeth BRODIN, université Stendhal Grenoble 3, FR

  • Alain CAZADE, université Paris Dauphine, FR

  • Annie CHAMBREUIL, université Clermont 2, FR

  • Chantal CHARNET, université Montpellier 3, FR

  • Françoise DEMAIZIÈRE, université Paris 7, FR

  • Christian DEPOVER, université de Mons-Hainaut, BE

  • Christine DEVELOTTE, INRP, FR

  • Anne-Laure FOUCHER, université Clermont 2, FR

  • John FYNN, université Clermont 2, FR

  • Laurent GAJO, université de Genève, CH

  • John GILLESPIE, university of Ulster, GB

  • Muriel GROSBOIS, université Paris Sorbonne-IUFM, FR

  • Nicolas GUICHON, université Lumière Lyon 2, FR

  • Françoise HARAMBOURE, IUFM d'Aquitaine, FR

  • Marie-Noëlle LAMY, Open University, GB

  • Dominique MACAIRE, université Henri Poincaré Nancy 1, FR

  • François MANGENOT, université Stendhal Grenoble 3, FR

  • Pascal MARQUET, université de Strasbourg, FR

  • Pascal MICHELUCCI, université de Toronto, CA

  • Jean-Paul NARCY-COMBES, université Paris 3, FR

  • Marie-Françoise NARCY-COMBES, université de Nantes, FR

  • Elke NISSEN, université Stendhal Grenoble 3, FR

  • Christian OLLIVIER, université de la Réunion, FR

  • Henri PORTINE, université Bordeaux 3, FR

  • Maguy POTHIER, université Clermont 2, FR

  • Eva SCHAEFFER-LACROIX, université Paris Sorbonne-IUFM, FR

  • Véronique QUANQUNI, université Clermont 2, FR

  • Christian VANDENDORPE, university of Ottawa, CA

  • María Luisa VILLANUEVA ALFONSO, universitat Jaume, Castellón de la Plana, ES

  • Weronika WILCZYÑSKA, université de Pozñan, PL

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Pour citer cet article

Référence

Maguy Pothier, « Éditorial », Alsic [En ligne], Vol. 14 | 2011, mis en ligne le 20 décembre 2011, Consulté le 22 août 2017. URL : http://alsic.revues.org/2397

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Auteur

Maguy Pothier

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Droits d'auteur

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