Les spécificités du tutorat à distance à l'Open University : enseigner les langues avec Lyceum
Résumés
Dans le cadre d'une réflexion préalable à la mise en place d'une formation pour les tuteurs en langues vivantes, à l'Open University, cette étude propose un canevas pour un référentiel de compétences du tutorat dans l'environnement audiographique synchrone Lyceum. À partir d'un questionnaire recueillant les impressions des tuteurs, cet article présente une analyse comparée des modalités tutorales en présentiel et sur Lyceum, afin de mettre en évidence les nouvelles tâches qui s'imposent aux tuteurs dans Lyceum. Nous appuyant sur les travaux de P. Perrenoud sur la notion de compétence et sur les théories récentes du management des savoirs (J-Y. Prax), nous présenterons une synthèse articulant quatre grandes familles de compétences.
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Mots-clés :
environnement audiographique synchrone, formation de tuteurs, multicanalité, tutorat en ligneKeywords :
multiple learning channels, online tutorial, synchronous audiographic environment, tutor's trainingRubriques :
Pratique et recherchePour citer cet article
Référence
Anna Vetter, « Les spécificités du tutorat à distance à l'Open University : enseigner les langues avec Lyceum », Alsic [En ligne], Vol. 7 | 2004, document alsic_v07_06-pra2, mis en ligne le 15 décembre 2004, Consulté le 16 mai 2012. URL : http://alsic.revues.org/2310 ; DOI : 10.4000/alsic.2310
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