La survie sociale d'une innovation
Résumés
La sociologie des usages permet d’étudier de quelle façon un groupe de personnes s’approprie un objet technologique. Elle peut aussi contribuer à une évaluation intermédiaire entre deux phases clés d’une recherche-action. L’analyse des significations qu’apprenants et enseignants construisent dans la situation pédagogique autour de l’innovation donne l’occasion d’apprécier quelles conditions doivent être mises en place pour qu’un micro-dispositif d’apprentissage médiatisé puisse s’institutionnaliser. Cet article propose en particulier de repérer des régularités et des contradictions dans le discours des formateurs confrontés à un dispositif nouveau afin de pouvoir l’ajuster pour le rendre efficace.
Entrées d'index
Mots-clés :
accompagnement, appropriation, discours, dispositif d'apprentissage médiatisé, pratique, usagesRubriques :
RecherchePour citer cet article
Référence
Nicolas Guichon, « La survie sociale d'une innovation », Alsic [En ligne], Vol. 7 | 2004, document alsic_v07_10-rec3, mis en ligne le 15 décembre 2004, Consulté le 18 mai 2013. URL : http://alsic.revues.org/2293 ; DOI : 10.4000/alsic.2293
Haut de page