Mots-clés – formation hybride
Article
-
Intégration de corpus de petite taille et d'outils multilingues dans un dispositif de formation hybride centré sur les tâches [Texte intégral]Paru dans Alsic, Volume 21 | 2018
-
Portraits d'enseignants de FLS, pédagogues de l'hybride. Vers une ébauche de modèle [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 20, n° 3 | 2017
-
Pratiques d'apprentissage à distance dans une formation hybride en Lansad – Le juste milieu entre contrôle et autonomie [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 19, n° 2 | 2016
-
Les spécificités des formations hybrides en langues [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 17 | 2014
-
Dimension et autonomisation psycho-affectives dans deux dispositifs hybrides – Études de cas en master 2 [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 17 | 2014
-
Tutorat en ligne et rétroactions correctives à distance – Vers un modèle de médiation pour la production en langue étrangère [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 16 | 2013
-
Apport de l'analyse des réseaux sociaux à l'étude des communautés d'apprentissage en ligne [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 15, n° 2 | 2012
-
Analyse de l'efficacité des stratégies de travail d'étudiants Lansad à distance dans un dispositif hybride – Étape d'une recherche-action [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 13 | 2010
-
Formations hybrides et interactions en ligne du point de vue de l'enseignant : pratiques, représentations, évolutions [Texte intégral]Article alsic_v11_11-rec5Paru dans Alsic, Vol. 11, n° 1 | 2008
-
La difficile articulation du présentiel et de la distance dans le cadre d'un cours hybride en master [Texte intégral]Article alsic_v11_03-pra2Paru dans Alsic, Vol. 11, n° 2 | 2008
-
Quelles aides les formations hybrides en langues proposent-elles à l'apprenant pour favoriser son autonomie ? [Texte intégral]Article alsic_v10_13-rec8Paru dans Alsic, Vol. 10, n° 1 | 2007
Chronique
-
Contribution/soutien des espaces à l'autodirection : un exemple d'hybridation du virtuel et du physique à l'université de Lorraine [Texte intégral]Paru dans Alsic, Vol. 20, n° 3 | 2017