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Éditorial

Françoise Demaizière

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Texte intégral

1Ce volume 12, 2009 d'Alsic est le premier volume à être publié d'emblée sur le portail de revues.org. Nous remercions l'équipe de revues.org pour son aide dans ce qui fut, pendant cette année, un apprentissage de nouvelles procédures de mise en ligne pour plusieurs d'entre nous. Merci également à Cécile Zanetta qui nous accompagne dans cette aventure.

2Le volume a été légèrement affecté par les changements dans la chaîne d'édition et quelques articles que nous aurions souhaité publier en 2009 sont repoussés au volume de 2010, nous nous en excusons auprès de leurs auteurs.

3Dans la rubrique Recherche, vous trouverez deux articles. Le premier est signé de Nicolas Guichon et s'intitule "Former par la recherche-développement : le cas des métiers de l'enseignement des langues". Ce texte s'inscrit dans le cadre de la didactique professionnelle et cherche à étudier le potentiel d'un module de recherche-développement formative sur le développement de compétences pour les métiers de l'enseignement des langues. La technologie y est abordée à la fois de manière concrète et réflexive. Le second article de la rubrique, "TIC, tâches et nativisation : impact sur la production orale en L2", de Muriel Grosbois, traite des effets de la participation à un projet intégrant les TIC, sur l'évolution de la production orale en L2. L'étude se centre sur l'impact du phénomène de nativisation au niveau phonologique.

4Dans la rubrique Pratique et recherche, l'article de Joseph Rézeau "Le concept d'espace langues : une analyse de l'évolution des dispositifs dans le cadre d'un enseignement de type Lansad" montre comment le concept d'espace langues a évolué depuis les années 1990, sur la base d'une expérience qui a intégré successivement la vidéo puis le multimédia qui s'accompagne tout naturellement aujourd'hui d'un support de cours en ligne. Le second article de Jean-Rémi Lapaire, "De la grammaire anglaise baladodiffusée au portfolio grammatical électronique : vers de nouvelles pratiques adaptées à l'ère du numérique", présente une forme de "polyphonie métalinguistique" appuyée sur des émissions grammaticales disponibles en baladodiffusion. Des étudiants sont invités à créer leur propre "portefeuille grammatical électronique".

5La rubrique Analyse de sites et logiciels présente l'ensemble multimédia Se donner le mot dont Denis Lucchinacci met en avant les nombreuses qualités. Ce produit permet de sortir des approches traditionnelles de l'acquisition du lexique et fournit une somme impressionnante de modules, de jeux et des saynètes qui peuvent même, au-delà du rôle premier qui leur est attribué, servir de modèles lors d'une phase de création.

6Enfin, dans la rubrique Points de vue, échanges, Mario Tomé, figure bien connue de notre domaine, présente certaines de ses réalisations à l'université de León dans "Productions orales, weblogs et projet de télécollaboration avec le web 2.0 pour l'enseignement du français (FLE)".

7Le volume se termine par un texte de Katerina Zourou, "Computer Supported Collaborative Learning (CSCL) et apprentissage des langues assisté par ordinateur (Alao) : un dialogue à ne pas manquer - Réflexions autour du colloque mondial CSCL 09", qui propose une vision personnelle stimulante de ce colloque.

8Bonne lecture !

9Ont participé à l'expertise et à la relecture des articles des rubriques Recherche et Pratique et recherche pendant l'année 2009 :

  • Guy ACHARD-BAYLE, université de Metz, FR

  • Marie-José BARBOT, université Lille III, FR

  • Élisabeth BRODIN, université Stendhal Grenoble 3, FR

  • Alain CAZADE, université Paris Dauphine, FR

  • Thierry CHANIER, université de Franche-Comté, FR

  • Chantal CHARNET, université Montpellier 3, FR

  • Christian DEPOVER, université de Mons-Hainaut, BE

  • Christine DEVELOTTE Institut National de Recherche Pédagogique, FR

  • Emmanuelle DUCHIRON, collège Jean Jaurès, Clichy-la-Garenne, FR

  • Laurence DURROUX, université Montpellier 3, FR

  • Daniel GAONAC'H, université de Poitiers, FR

  • Nicolas GUICHON, université Lyon 2, FR

  • Françoise HARAMBOURE, IUFM d'Aquitaine, FR

  • Marie-Madeleine KENNING, university of East Anglia, GB

  • Denis LUCCHINACCI, IUFM de Midi-Pyrénées, FR

  • François MANGENOT, université Stendhal Grenoble 3, FR

  • Pascal MARQUET, université de Strasbourg, FR

  • Pascal MICHELUCCI, université de Toronto, CA

  • Jean-Paul NARCY-COMBES, université Paris 3, FR

  • Henri PORTINE, université Bordeaux 3, FR

  • Joseph RÉZEAU, université Rennes 2, FR

  • André TRICOT, IUFM de Midi Pyrénées, FR

  • Christian VANDERDOPE, university of Ottawa, CA

  • María Luisa VILLANUEVA ALFONSO, universitat Jaume, Castellón de la Plana, ES

  • Weronika WILCZYÑSKA, université de Pozñan, PL

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Pour citer cet article

Référence

Françoise Demaizière, « Éditorial », Alsic [En ligne], Vol. 12 | 2009, mis en ligne le 16 décembre 2009, Consulté le 19 novembre 2017. URL : http://alsic.revues.org/1338

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